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Título : Activar el aprendizaje en el aula: Método Aula Invertida Híbrida
Autor : Fidalgo-Blanco, Ángel
Palabras clave : Aula Invertida-Flipped Classroom
Fecha de publicación : 13-oct-2020
Editorial : REPOSITORIO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA LITI (UPM)
Resumen : Curso impartido en la Universidad de Zaragoza en octubre de 2020. El método de impartición del curso se realizó utilizando la propia metodología de Aula Invertida Híbrida (sesiones asíncronas + sesiones síncronas). En las sesiones asíncronas se trabajó con diversos formatos y técnicas para que se pudiese ver las distintas formas de implementar el aprendizaje asíncrono online. Así mismo y dentro de estas sesiones se propusieron micro tareas para trabajar con sus resultados en las sesiones síncronas. En las sesiones síncronas se realizaron distintos procesos a partir de los resultados obtenidos en las micro-tareas y se utilizaron diversas técnicas como puesta en común, feed-back, micro-lecciones, creación de conocimiento y dinamización. Los objetivos del curso son: • Conocer las características del método de Aula Invertida de forma experiencial. • Identificar etapas para aplicar el método de Aula Invertida Híbrida de forma óptima. • Conocer el proceso para adaptar el método de Aula Invertida Híbrida a cada asignatura de los participantes.
Descripción : La metodología de Aula Invertida, también denominada Flipped Classroom o Flip Teaching [1], se basa en dos fases: el alumnado toma la lección en casa (de forma online) y posteriormente realiza los deberes en clase (de forma presencial). Es un método que se utiliza en formación presencial incorporando actividades a distancia [2] La metodología de Aula Invertida Híbrida tiene las mismas fases, pero se pueden aplicar indistintamente de forma online o de forma presencial [3]. Esta característica la hace idónea para aplicarla en situaciones donde, de forma drástica, se tienen que interrumpir las clases presenciales para realizarlas online [4].
URI : http://ie-liti.digym.upm.es/rd/handle/123456789/34
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