Diagnosticar antes de innovar: la metáfora del árbol

Abstract

La innovación educativa suele comenzar con la elección de una metodología o tecnología, sin identificar previamente qué dificultad de aprendizaje se pretende resolver. En este documento se propone invertir ese orden mediante la metáfora del árbol, que distingue problemas hoja (vinculados a contenidos concretos), rama (problemáticas recurrentes con causas diversas) y raíz (hábitos y condiciones asociados al modelo educativo). A través de ejemplos de comprensión de contenidos, desmotivación, abandono, pasividad, cooperación y personalización, se plantea un recorrido desde la identificación de síntomas hasta el diagnóstico de sus posibles causas. El enfoque se relaciona con el método MAIN para orientar la selección de intervenciones y la definición de indicadores de mejora. Se incluyen una actividad de aplicación y preguntas para el debate en cursos de formación del profesorado. Nota de procedencia: Este material se ha elaborado para cursos de formación del profesorado a partir de investigaciones, publicaciones y experiencias docentes de los autores y de varios equipos de investigación. Por ello, la bibliografía incluye principalmente trabajos propios y del equipo.